庞龙专家班
如果要数出在中国群众歌迷中知名度最高的当代歌手，庞龙肯定会是位列前茅的一个名字。只是前几年曾经唱到街知巷闻的庞龙，这四五年来在歌坛的表现却相当地不够活跃，无论是作品还是个人都大大减少了在主流媒体及市场上的曝光频率。
2007年10月，庞龙发行双专辑《开始 如果你嫁给我》，并在2007年底结束与老东家鸟人公司的合作关系，那时的庞龙，就已经在开始谋求转型，不甘被人称作是一个只会唱大俗歌的所谓“网络歌手”。但转型的，并不仅仅只是庞龙的歌路，同时也有消息传出，庞龙居然开始当老师了，而且是沈阳音乐学院庞龙专家班的终身教授！
一个流行歌手当上全国著名音乐学院的教授，这本身听了就叫人有点咋舌。是夸大其辞，抑或又是一个耸人的炒作噱头？很多人抱着走着瞧的心理观望着。
几年来，身为事主的庞龙也一直没有就此给过任何明确的解释和答案，直到2010年4月开始，庞龙陆续拿出了两张《庞龙专家班创作演唱作品》，交给市场检验，直到2010年6月22日，庞龙在沈阳音乐学院的音乐剧场为自己的首届本科毕业生举办盛大的毕业典礼，庞龙这才又高调地站在众人面前，当众揭开一个庞教授和一个专家班的真相。
起因：来自母校的一份聘书
2005年11月8日，庞龙接到母校沈阳音乐学院的一份聘书，说学校打算成立一个“现代声乐演唱专业”庞龙专家班，聘请他能回到母校任教，担任这个班的掌门人和终身教授。
那时，庞龙就在问自己，要不要，能不能，该不该接下这纸聘书？
那时的庞龙，已经堪称是内地的平民音乐天王，唱了18年，唱到今天这样的地位，庞龙看到了自己的幸运，但也看到更多与自己同样怀着音乐热望的人，并没能获得这样的幸运，甚至连基本的条件都不能具备。与自己同时代的很多歌者，由于条件的特定，从没进过录音棚，更不知如何录制MV，培训方式单一，而很多像庞龙一样的学生，离开学校后，由于各种客观原因，也都无法从事自己喜爱的事业。放弃了自己的梦想。每当回忆起这些，庞龙都感触如斯，他说：“当一个歌手，想出人头地真的不容易，我是有幸混出来了，但还有多少人都还在苦熬活熬的，甚至连个入门的机会都没有，看到他们总想起我的过去，也许我应该以我的能力，为那些和当年的我一样的人做点什么，帮他们找些机会，让他们能有机会出来唱歌。”
这样的一纸聘书于庞龙而言，就成了一个新的机会，一个新的方向。庞龙决定要抓住它。于是，2006年9月，庞龙正式走进母校的南校区，成为沈阳音乐学院“现代声乐演唱专业”庞龙专家班的终身教授。“那时就想，通过这个“庞龙专家班”，也许我能把自己在乐坛奋斗的经历，积累的经验，更主要时在当下职业音乐模式下方方面面的直接体会传递给那些与我一样有着音乐梦想的年轻人，让他们能够踏上一条音乐的正道，同时也为他们开辟一条进入职业化音乐事业的捷径。”
开始：自创互动教学体系
但庞龙毕竟没有当过老师，这也是当庞龙要当音乐教授的消息传来时，很多人持怀疑与观望态度的根本原因―――当老师可不是三天两头的事，他能教好这些学生吗，他能坚持下来吗？
“最初的心情自然是可想而知的忐忑，毕竟我没当过老师，并没有我的老师们那样丰富的教学经验，我也在想，我要怎么教别人呢？想来想去，我就想到，毕竟我也是沈阳音乐学院专业科班出身的，我们有专业的音乐素养与功底，更重要的，我们都有做为一个音乐人，一个歌手的多年的切实经验，而我们培养学生的目的是什么？就是让他们通过在这里的学习，最终成长为能够适应并驾驭当下音乐行业的真正专业的音乐人和歌手，也许我们切身磨练出的成败得失，我们所已经掌握的这个行业的规律与规范，恰恰是他们从别的地方学不到却又是最可能成就他们的东西。那不如就把这些东西变成教学内容，一切从摸索着开始吧。”
最初的摸索从搭建一个教学团队开始了。庞龙从深圳调来师弟马楠，让他来出任庞龙专家班的助理教师，负责专家班基础教学与和声训练；又调来另一个同学刘嘉艺，让他来负责吉它教学、教材编写及编曲工作，而庞龙自己，则负责搭建起一个模拟舞台，担任监制，让学生们把学到的东西即时在这个舞台上展示出来，当场予以检验和校正。这就构成了庞龙专家班的三人教学团队。
上课的教室也变成了录音现场,庞龙专家班有着非常先进的录音设备，他们采用“即时录音”的教学方法，通过录音，让每个学生对自己的优劣短长立即一目了然，然后可以有的放矢地改进。“同时，我们又建立了全新的互动教学体系，用一首首最新的原创作品，来为已经有一定基础的学生们进行模拟录音，刘嘉艺做出音乐小样，马楠编出声部，我负责监制。让学生们在课堂上直接找到录制唱片的感觉。”
庞龙专家班上课的最大特色，就是把学生不仅看成是学生，更看成是一个已经进入唱片公司并要接受唱片市场、行业标准检验的职业音乐人，所以，每一堂课都是实战，而庞龙也在努力为学生寻找更多真正实战的机会，让学生们在实战中进行实际有效的学习，“几年来，我们创造了很多的机会，让学生们提前进入真正的音乐作品表演当中，让学生们在我的MV里出演，跟我一起上辽宁台的春晚，参加各种真正的演出实践……”
很明显，庞龙是把这个专家班真正当成了自己的一项新事业，并为之乐此不疲：“几年里，不管怎么忙，我坚持每个月都要回班里一次，每次一个礼拜，跟他们一起学习，一起分享，而我们专家班的三个老师，每个月的教学会都会连续几天，每次的教学会都会到深夜。怎样来调动学生的积极性，怎样能让学习变成他们的兴趣和必要，怎样让他们在实践中提前进入这个行业，而不是像我当年一样用很多年去寻找出口，哪怕能多了解一些这个行业的现实也好。”
准则：音乐是解决音乐的最终手段
庞龙是成长于上世纪八十年代，成名于新世纪伊始的歌手，他所受到的音乐熏陶、音乐素养与音乐口味，更多属于上一、两代人的音乐传统，但华语歌坛在新世纪的头几年，无论是从观念还是作风上，都已经发生了根本性的扭转，庞龙专家班的学生，都是清一色的85后，他们打小听的音乐，培养起来的音乐倾向，与当年的庞龙自然不可同日而语。那这两种隔着常常代沟的音乐观念，如何在这个课堂上达到相互可以接纳的统一呢？
“我有遇到过这样的问题，但我会尊重他们的意见。没关系啊，我给你选的歌你觉得不好，那我把我的曲库给你，你自己来选啊，直到你选到你想要的。选出来后你给我唱一遍，然后看是不是你想要的那样的感觉？如果不是那样的意思，那你就该认识到，你自己是不对的。你录完了，大家来听，大家一致觉得不行，那就是真的不行了。”庞龙这样解释他的音乐教学理念，“这样比较民主，这也跟其他音乐学院教学的方式有些不一样，其他音乐学院教学的方式可能都是一对一的，老师是什么样，教出来的学生都是什么样，像我们都喜欢张学友，但我们班的孩子都不唱张学友，我不让他们唱！张学友是我们几代人的偶像，但他的演唱方式代表着过去的一种经典模式，跟现在乐坛的情况又不太一样了，所以我在帮孩子们选作品时，尽量避免我个人的偏好嗜好，包括我们班的三个老师，每天都在听不同的新的东西，因为流行乐坛是要随时有新的发展的，不能只停留过过去的模式上，对于乐坛其他一些已经成型的风格，成名的例子，在我们选歌的过程和练歌的过程中，我们都要尽量避开，尽可能去挖掘一些新的，不同的东西出来。”
搞音乐的人都有些才华，也难免有些个性，尤其是85后的孩子们。譬如专家班有个叫李琳的学生，是班上公认的创作达人。在庞龙为专家班学生筹备制作《庞龙专家班创作演唱作品》专辑时，李琳就有三首歌入选，但偏偏三首歌的演唱者，庞龙都选了别人而不是李琳自己。李琳当然也很不服气，庞龙也不跟他急，就让他和自己选中的歌手各自都把这些歌录唱一版，然后拿出来，当着全班同学的面，大家一起来听，然后一起投票表决，谁更适合这首歌的演唱，“我觉得我们班最大的特点就是民主，就是一个音乐作品出来后，大家来听，来民主地做选择，最终音乐都是决定的标准，以后在他们自己做制作人后，他们可能也会遇到这样的问题，这时他们就更懂得该如何去做选择和决定。”
音乐也是回报这些学生的一种手段。一个叫范智超的男生写了一首歌，但并不适合男生演唱，“我说明天你来，我要给你一个惊喜，第二天，当他走进教室，全班的女生一齐为他唱起了他写的这首歌，那一刻，他哭了。”
 |
1
2
|
|
